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_aPizzamiglio, Maria Rosa. _eauthor. |
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_aIl Parlagioco Uno strumento per comunicare attraverso il gioco _h[electronic resource] / _cby Maria Rosa Pizzamiglio, Laura Piccardi, Marina Mattioli. |
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_aMilano : _bSpringer Milan, _c2005. |
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490 | 1 |
_aMetodologie Riabilitative in Logopedia ; _v11 |
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505 | 0 | _aImportanza e significato del gioco in età evolutiva: Le caratteristiche del gioco. Il gioco didattico. Obiettivi del gioco didattico -- Uso terapeutico del gioco: Il gioco nelle strutture ospedaliere. Il gioco didattico come strumento riabilitativo nel ritardo mentale. Il gioco didattico come strumento riabilitativo nei disturbi specifici di apprendimento della letto-scrittura. Il gioco didattico nel disturbo di apprendimento della matematica -- Il Parlagioco – Un gioco per comunicare: N. giocatori. Fascia di età. Contenuto. Presentazione del gioco. Descrizione del materiale. Applicazione del gioco nella situazione terapeutica e regolamento. Il Parlagioco usato con un bambino affetto da sindrome autistica. Applicazione del gioco in ambito scolastico o familiare. | |
520 | _aIl Parlagioco nasce da un'esperienza riabilitativa con un bambino autistico, il cui linguaggio aveva bisogno di regole comunicative. Per questo è stato creato un gioco di carte per realizzare uno scambio interattivo attraverso il desiderio di comunicare giocando. Il Parlagioco è servito anche a ridurre l'iperselettività tipica dell'autismo, orientando l'attenzione del bambino verso gli elementi esaustivi, ignorando i dettagli insignificanti allo scopo di cogliere i nessi di un insieme necessari a una comprensione globale. Da questa esperienza il Parlagioco è stato ulteriormente sviluppato per promuovere la pragmatica della comunicazione e le regole del linguaggio in ambito clinico. La sua applicazione nei disturbi specifici del linguaggio permette di ampliare il lessico, la comprensione di nuovi vocaboli e la produzione di richieste. Quando il disturbo del linguaggio è invece associato a ritardo mentale nelle malattie genetiche o neurologiche, esso consente delle facilitazioni nel proporre compiti specifici di riabilitazione linguistica. La presentazione grafica allettante e la proposta ludica fannno si' che esso sia facilmente applicabile anche in ambito scolastico e familiare. | ||
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_aMetodologie Riabilitative in Logopedia ; _v11 |
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